校長文集

校長文集

國立台南高工 校長 王榮發

來去旅行-也談國際教育旅行 

來去旅行 -也談國際教育旅行      & n     亦有其奧妙之處。也就是說書本的知識固然重要,推出門走向自然大地,更是求得生命、人格健全完整不可或缺的歷鍊。所以,在中國,有王羲之的嘗極東方徜徉肆志,而造就了其日後蒼勁有力的書法成就;在西方,有大衛•梭羅的貼近傾聽湖邊的自然呼喚,而寫出了一本令人一讀再讀,著迷不已的「湖濱散記」。可見,遊玩是不可省略,不可壓縮的,唯所謂遊玩,它除了趨動你的肢體及各項官能感受外,更要能給「心」注入深深的震動、洗滌與啟發,這樣的旅遊才有了意義與價值。        近年來,國際學生「教育旅遊」(Educational Trip; Study Tour)已成為二十一世紀國際教育的主流,我們教育部主動用全新的概念與思維,建構出具體的作法,促使大家體認「國際教育交流」是教育國際化必然的趨勢,透過互訪旅行,語言研習,藝文體育觀摩等教育交流合作活動的機制,在各級學校設置交流小組,甚而成立國際教育旅行策略聯盟。這種計劃的背後,所蘊涵的精神,不就是優質旅遊所都該具有的元素嗎?用「眼睛」看,更用「心」來看;這樣的旅行,絕不會浮光掠影,再美的景點也不會是過眼雲煙,因為來訪者與受訪者在彼此交換了文化經驗後,定會從中受到新鮮,奇特差異所吸引,加上這種旅遊是以學校為中心,學校可以事先統整地方區域交流資源,發揮各地獨特且多樣性的生態環境,進而建立「接待家庭資源資料庫」,不但滿足了外來國際青年住宿空間環境、設施的需求,也讓接待者直接從中體驗了最真實的溝通與學習。這種「深度認識台灣之旅」,將營造國際學生「台灣、交流、夢 」的人生回憶,相對的,來日換成我們的年輕孩子透過他國的同樣模式出訪,如此一來,深信我們年輕人的心靈視 人     nbsp;       如今隨著時代潮流的演變,一個國家的國際競爭力,已成為國家主體性及活力的象徵。促成海外青年學生訪台教育旅行,同時也推動我們年輕學生踏出台灣邁向國際,讓這些年輕人彼此共同體驗、見證,建立了珍貴的友誼,這種生命成長,一定能培養出學生自我認識及自我責任的深度與廣度。目前亞洲的國家,以日本的教育旅行歷史最為悠久,最具制度規模,其次南韓及…

做自己的貴人 

        跟大家分享一個發生在美國的一個真實故事:         一個風雨交加的夜晚,一對 館 。 客 夜班的服務生知道後說道:「十分抱歉,今天的房間已經被一個團體訂滿了。 若是平常,我會送二位到附近用來支援的旅館,可是我無法想像你們要再一次的置身於風雨中,你們何不待在我的房間呢?它雖然不是豪華的套房,但還是蠻乾淨的,因為我要值班,我可以待在辦公室休息。」這位年輕人很誠懇的提出這個建議。這對老夫婦大方的接受他的建議,並對造成服務生的不便致歉。隔天,雨過天青,老先生要前去結帳時,櫃台仍是昨晚的這位服務生,這位服務生依然親切的說:「希望您與夫人昨晚睡得安穩!昨天您住的房間並不是飯店的客房,所以我們不會收您的錢,」這對老夫婦對這位服務生心懷感激,不斷點頭道謝,並稱讚這位服務生,你是每個旅館老闆夢寐以求的員工。        幾年後,這位服務生收到一位陌生人寄來的掛號信,信中說了那個風雨夜晚所發生的事,另外還附一張邀請函和一張紐約的來回機票,邀請他到紐約一遊。在抵達曼哈頓幾天後,服務生在第5街及34街的路口遇到了這位老先生,這個路口正矗立著一棟華麗的新大樓,老先生說:「你是我夢寐以求的員工,這是我為你蓋的旅館,希望你來為我經營。」這位服務生驚奇莫名,這楝旅館就是紐約十分著名的Waldorf華爾道夫飯店,這家飯店在1931年啟用,是紐約極致尊榮的地位象徵,也是各國高層政要造訪紐約下榻的首選。當時接下這份工作的服務生就是喬治‧波特(George Boldt),一位奠定華爾道夫世紀地位的推手。         是什麼態度讓這位服務生改變了他生涯的命運?是他遇到「貴人」了嗎?可是如果當天晚上是另外一位服務生當班,會有一樣的結果嗎?同學們,成長是不斷學習的歷程,人的一生充滿著許許多多的困難和因緣,每一個困難都可能將自己帶向另一個高峰,每一份因緣都可能把你推向另一個轉機,不要輕忽在你身邊的人、事、物,不要疏忽任何一個可以助人的機會,學習對每一個人都熱情以待,學習把每一件事都做到完善,學習對每一個機會都充滿感激,相信,我們就是自己最重要的貴人,與所有同學共勉之。            …

兩代之間-心中永遠的日月 

●&n n 5萬個「兩代之間」 在我小時候,「兩代之間」一詞不是課堂上的傳統作文題目,就是人們對見解不同最理所當然的註解,但面對「瞬息間都有新的觀念、新的事物不斷的被提出與發明」的廿一世紀,對著google搜尋網站一按,165萬個兩代議題即傾巢而出,看!多驚人的數據!因此,要對兩代之間的界定,於今日,似乎變得複雜也困難多了。 於人類時間的洪流裏,「兩代」其實祇是角色扮演的更替、相對的位移而已。在傳統上,人倫間的兩代長幼關係,學術上的兩代尊卑關係,技藝傳承的兩代師徒關係等等,向來讓人們都可遵循固定、牢靠的原則、律令,一步步地踩踏前進,在四十年前你只是一個小孩,而今你可能已為人父,兩代之間可能是指上有父母下有子女晚輩,角色更替中,我們的文化習慣總是歌頌「薪傳」,讚許「依從」,經由世代的延續,我們終而累積出一層層、一代代的生活價值共識,從中大家彼此共生共存、孳生潤息,進而造就出一世世、一代代的文化軌跡。 而今,這樣的節奏,似乎改變了   ●  似乎都不快樂的兩代 如果有人曾說:「這是一個最好的時代,這也是一個最壞的時代」而我則想說:「這是一個快速獲得的社會,也是一個容易冷淡的社會」最新型的手機才問世,它的第二代機種已在生產線上伺機而動;昨日還奉之圭臬的準則標準,明日可能遭到質疑、輕蔑;台上人物剛振臂疾呼高遠願景,卻在另一個場景荒謬地攻擊共同承諾,而這一切都透過無所不在的視訊媒體強力放送,於是我們的生活充滿了物質、物欲,也於是人們的關係也慢慢淡漠、疏離了。一切事物都快速地、可能地發生,人們常來不及建穩生活的共同價值,另一個崩離往往就產生了。 曾有一則這樣的文章:一個男孩以為十分愛他且與他互動默契很棒的父親,會在他的畢業典禮當天,送給他夢寐以求的一部新車;結果父親送他一本聖經,還對著他說:「這是我認為人生最珍貴的禮物!」滿懷怒氣的男孩,竟因此誤會、質疑父親的愛,隨即棄家而遠走。直至三十年後,在父親的喪禮結束後,走進昔日的書房,又看到那本曾令他失望的聖經。一翻開內頁,父親如此寫著:「給我心愛的兒子,湯米!願你如鷹展翅高飛,騰躍卻不困倦,行走卻不疲乏」再翻一頁,赫然是一張發黃的支票,票額正是當年他中意的車子價錢,而日期就是他畢業典禮的當天。 你看,這是何等的遺憾!試問身為子女,你有沒…

再回首 

        再回首,倏乎七年整,此刻書桌前。         90年2 任 情 錯 與忐忑,激越與躊躇。起初為著校長一職所需有的專業與投入,我總時時蓄勢與激越;一旦投入龐雜校務,漸漸發現觀人論事需更宏觀與多元,於是我也總常常忐忑與躊躇,這真是挑戰更是成長。         還依稀記得剛到新豐上任時,有位記者用調侃的口吻說「你是當前台南縣市裡最年輕的高中校長」,如今,年輕不再,才發現自己早已從一次次的挑戰裡成長;又從一次次的成長裡體悟。這其中我深切地體悟,人生,真是一連串的追尋和實現的過程。有些追尋我們也許和別人大同小異,可是有些卻因與別人不同,而日漸形成每個人獨有的「生命座標」。依循此座標,無論是生活的康莊大道或是羊腸小徑,容或有時不免修改再修改,但終究會在恰當的時間,配稱的空間,實現了我們的盼望與計畫。當然,難免也會有無解的遺 人 b b bsp;  每年看著如此年輕的學子,也在他們的人生道上追尋與徘徊、浮沈與憂樂,我彷彿看到過去年少的自己,除了感慨生命的流逝外,常不禁想叮嚀他們及奉勸一些感言。其實與其說是要給年輕的他們,不如說是好像在與「過往的我」交談,渴望更開發自己未盡發揮的可能、讓人感動、有益的特質。        將前瞻,新的七年整,已在不遠除等候。           …

別針的魔力 

有一個對自己的長相非常自悲的女孩,總覺得因為自己不夠美麗,所以人家不喜歡他。 有一天,他的姑媽從國外回來,送給他一支非常美麗的別針。她好喜歡,她興奮的想,如果,她將這一支不同凡響的別針別在身上出門,別人一定會發覺她的不同,就會對他另眼相看。 於是,她期盼星期天的來臨,好讓她有機會戴著別針出門。 星期天,當她將這一支不同凡響的別針別在身上出門時,她心中充滿歡喜,臉上帶著笑容,她想別人一定會發覺她的不同,也就會對她另眼相看。 果然,正如他所預期的,別人發現了她的不同,也就對她另眼相看,沿途都有熟人與她打招呼,她也快樂的回應,她的鄰居、她的同學甚至於還開口問候她幾句、聊了聊天,她想,有了這支別針,從此人際關係將會有所不同了,別人也不會因為她長得不好看而不理會他了。 心情愉快的回家,一踏進房門,竟然發現,那支具有魔力的別針,好端端地躺在臥室的地上。 原來,她太興奮了,沒有把別針別好,還沒出門,別針就掉了。這一趟快樂之旅,居然不是別針的魔力! 其實沒有一個人不在意自己的外表。尤其是高矮胖瘦,在媒體廣告推波助瀾下,胖與呆似乎劃上了等號,瘦與美也站在同一線上。這對許多年輕人來說是很傷的,許多年輕歲月就在公斤與公分計較中耗損。紀伯倫曾說:「美不是一種需要,只是一種喜悅。是熱情的心,陶醉的靈魂」。千萬不要把注意力放在自己無法改變的缺點上,那是事實,而且是沒辦法改變的事實,不如增加我的附加價值,讓別人看到的不是我的缺點,而是我的內涵! 所以說,與其改變世界,不如先改變自己。當決定改變自己時,眼中的世界自然也就跟著改變了。…

四十五年的重量 

    此刻,望向早已氣象全新的校門口,感覺既深邃又奇特。我試圖穿透重重疊疊的時空門扉,找回45年前一個焦急佇立在校門不遠處的十歲男孩。     向來深信每個生命都有一尊專屬自己的底座。從生下來的剎那開始,以一步步、一刻刻的真實生活步履,走向山重水複、驕陽寒露,而後逐漸隨著年歲漸趨穩定的人倫定位、角色定位、職業定位及其他種種定位,終把人的生命底座牢牢靠靠地形塑。但 驚 情的老練與篤定背後,總有一份永不消退的熾熱純真、孺慕童稚,時而迴溯而上間或拾階攀援,往回憶深叢處找尋生命最初的悸動與輕狂,縱使你的青春已老。     民國53年5月初我驟逝的父親留下巨債,在母親傾力變賣所有家產後,仍不敷清償。面對傾家蕩產、一無所有的家況,一個剛滿十歲就讀小三的我,尚有高二、初一、小五的哥哥及六歲、三歲的弟弟,在那個窮苦的世代,幾乎求告無門,內心那份無助與愁苦,可想而知。在哥哥相繼休學後,於民國53年8月新學年開學前一個月的暑期返校日,代理導師郁洪儀詢問我是否想升入「升學班」,這一詢問竟讓一個貧苦的小男孩,忘了所有的現實窘迫,卑微貧寒,熱切地告訴自己:「我想唸書!」,縱使母親叮囑回報婉謝老師的關切。隔天一早,一個十歲的男孩,瘦小單薄的個子,等在老師上課的路上,也許是因為熱切積極的眼神吧!他的期盼被解救了!     當年小學是從四年級開始分所謂升學班與放牛班,在恩師郁洪儀的奔走與協調下,經由王校長克量的同意,讓我以「隨班附讀」的方式進入升學班,其實隨班附讀即是可免補習費、所有各項費用…,除了可解除男孩的經濟窘迫外,更體貼地保留男孩卑微的自尊心。從此,一個勤奮男孩的背影是校園裡最天經地義的存在,因為他一直慶幸有一個清晨,在路口,有人允諾了,所以他喜歡全力以赴。 &nbs s 後,民國99年1月一通來自母校蚵寮國小的邀稿,敘說母校迄今90歲了,特邀歷來母校的纍纍果實,代代校友,回應與慶賀。這份邀請讓我既深感榮幸又感慨萬千。似乎昨日還是青澀幼嫩的男孩而今早已雙鬢微霜,這些年來的人生奔馳,除了感嘆歲月的倏忽與綿長,也經歷世事的溫馨與蒼涼,我又何其幸運,而有今日勉強足以回報母校的一張成績單。     最後我更想說的是 ―老師,對不起,我已忘記45年前與你的好多對話,…

國內外高中培育優秀運動選手之課程淺析 

國內外高中培育優秀運動選手之課程淺析                                          台灣之光-王建民」在美國職棒界的優異表現,令舉國歡欣鼓舞,國人莫不以王建民為榮,他的光環不僅點燃了台灣棒壇的希望,也重新燃起了台灣培育體育優秀人才的熱情與信心。然則,「台灣之子在美國運動選手培訓體系下能大放異彩,以台灣的學校體育培訓制度下能有同樣的表現嗎?」,這是國內學校體育培訓體制亟需檢討改進、急起直追的重要課題。有鑑於此,教育部配合普通高中99課綱的研修和實施之際,特成立「高中體育班課綱研發專案小組」,針對我國及世界各主要國家體育科、班、學校的運動選手培育課程進行研究,希望研發出符合世界潮流又具本土特色的體育班課程總綱及學科綱要,以期能培育術德兼備、競技專精之優秀體育人才,進而促進我國體育教育之完善發展,使優秀學子能獲得全方位的栽培,達到為國舉才的目標與理想。本文乃針對世界各主要國家高中體育課程發展趨勢及台灣普通高級中學體育班新課程規劃兩部分加以分析、探討。 二、世界趨勢 他山之石可以攻錯,借鏡世界各主要國家高中體育科、班、學校之運動選手培育課程,除掌握世界發展趨勢之餘,也可彌補我國現行體制之不足。茲臚列日本、美國、加拿大、中國大陸、英國、澳洲等國家高中體育運動選手培育課程如下:     (一)日本高中體育課程            日本高中體育設有體育專科,就石川縣津橎高等學校為例,自2003年(平成15年度)後入學之體育科新生,該科學生實際技術演練授課時數為1周7至8小時,除3門主修運動項目外,還需研習舞蹈、身體構造運動、專門體育等科目。「野外實習」方面,比照校內授課方式來進行野外實際練習,1年級進行游泳、露營實際練習(富來町增穗浦露營場);2年級進行滑雪實際練習(長野縣管平高原運動場);3年級進行登山實際練習(白山)。「專門體育」方面,1周3小時為3年必修學分。體育科的學生,必需全員參加社團活動,除勤加練習自己的專長外,亦要用心鑽研體育理論,以培養更上層樓的專業能力。 (二)美國高中體育課程…

從「總裁獅子心」談校園領導藝術 

    「總裁獅子心」巨細靡遺的描述嚴長壽先生,如何從「傳達小弟」做到「總裁」的心路歷程。在學習態度上,嚴先生本著「垃圾桶哲學」,別人不願做的工作,雖是分外之事,亦欣然接受,一本「吃虧是福」的家訓,將這些分外之事,當作是磨練自己的良機。在工作信念上,積極融入人群中,但不同流合污,自我尊重,自重而後人重之。凡事抱最大的希望,為最多的努力,做最壞的打算。勇於面對問題,遇到困難時就直接面對它,從不逃避問題。對於協力工作的供應商或下游合作廠商,均以禮相待,氣度寬容,處世圓融,凡事力求盡善盡美。     嚴先生從事旅遊服務業及旅館住宿服務,其中最令我激賞之處就是,嚴先生將利他主義實踐的淋漓盡致,他很得意的一件事-「到機場接機的服務生,能認出投宿者,且說出投宿者的名稱,親切專車接送,抵達飯店時,開車門的服務生,也能正確稱呼客人,住宿手續也在稍歇片刻中已辦理完畢,客人進入房間後,赫然發現專用名片、信紙、信封均已準備妥當,甚至多年前來此住宿時特殊需求亦為您準備好,不需你再度提出要求,明日要開會的會場位置圖、行車路線圖等相關資訊,均已為你準備妥當」看了直叫人感動萬分。凡事均站在對方的立場設想,那世間萬世萬物,豈有爭論不休的問題存在呢?     再談到企業的管理模式方面,亞都的管理模式事實上也可應用到校園的經營,傳統的管理模式是金字塔型的,老闆高高在上,掌握一切權利。身為服務業的亞都大飯店,它的管理模式卻是倒金字塔型的,它的第一線是顧客,顧客才是亞都的老闆,位於顧客之下的是為顧客服務的前線同仁,他們代表飯店提供服務,其後是提供前線同仁提高服務效率的後勤單位及各級幹部,而總經理、總裁則   與真正授權,基層員工才能全心在前線應戰。     若將校園企業化來管理,學生是學校的顧客,導師、專任教師是在第一線為學生服務的最基層員工,科主任、各處室組長則是提供導師、專任教師提高服務效率的後勤單位,而處室主任則是科主任、組長的支援單位,而校長則是處室主任的精神支柱與靠山。基於這個倒金字塔型的管理理念,要如何去扮演每一個角色呢? 在新進人員方面:         新進人員應積極融入環境中,被一…

從拔河比賽談起 

       一個多月前,一年一度的班際拔河比賽在各班熱烈參與下順利落幕了。由於參與度高、凝聚力強,拔河比賽一直是二中同學心目中最傳統的聖戰,也是凝聚班級向心力、強化師生團結感的最佳工具。因此,每個班級無不摩拳擦掌、熱切期盼能在比賽中過關斬將,爭取班級最高榮譽。因為大家對比賽都寄予厚望,自然對比賽的流程與實施方式也特別關注,是故賽程結束後,難免會有一些質疑或爭執的聲音出現,今年的比賽也不例外。而這些聲音,校長都聽到了。   無論是考試、學術競賽或運動競技,公平公正是最重要的原則,在公平公正前提下,參賽者的每一分實力才能得到最完美的發揮,拔河比賽亦然。往年的班際拔河賽,雖然事後難免也會有些針對比賽場地或比賽流程的意見,但大致還算平和,相較之下,今年同學們對於比賽場地的批評就顯得激烈了些。因為以往做為比賽的籃球場正在進行整建工程,今年三個年級的比賽都在同一個場地進行。初賽時,由於各班的實力略有落差,多數獲勝班級都以二比零的戰績輕鬆過關。但進入決賽後,參賽班級實力相近,賽程也相對緊張,往往在一比一平手後,須以第三場決勝負,而比第三場前,則須先由雙方領隊以猜拳方式做場地選擇。雖然賽程中已安排志工同學適時清理雙邊場地細沙,但比賽過程中,同學們似乎覺得北側的場地「比較滑」「比較不易施力」,故猜拳贏的班級都懂得避開北側,以求掌握先機、立於不敗之地;而許多在決賽中敗北飲恨的班級,都把失敗的主因歸咎於場地,認為輸掉比賽是因「拳運不佳」,而非實力不如人,因而難免有所抱怨,甚至忿憤難平。   同學、老師們對於拔河比賽的投入和重視,反應出二中師生的團結心與榮譽感,令校長十分感動;至於同學對比賽過程中諸多問題所提出的建言,校長也相當重視,已責成主辦單位詳加檢討,做為明年主辦的參考,力求相同的問題不再重複發生。然而,有關場地的問題,真的有可能完全做到公平嗎?首先,在台灣幾乎沒有一所中學設有「拔河比賽專用場地」,所以,在選擇場地時,我們僅能就公平性和安全性這兩點加以考量,操場由於草皮植被程度無法一致,肯定在「抓地力」部分導致明顯差異,是故不宜做為比賽場地,相較之下,籃球場是個比較好的選項。我們會使用手邊可以運用的工具及方法,盡量測出最公平的比賽地點及方位,但即使如此,要做到完全公平似乎仍是不可能的任務。   從拔河比賽的公平性,校長不禁聯想到大家在生活中可能遭過到的種種問題。校慶運動會上,…

快樂地閱讀 

這幾年來,在高科技時代、e化浪潮中,「傳統式閱讀」卻重新成為許多國家教育改革的重點。在美國,無論是「美國閱讀挑戰」或「閱讀優先」方案,均被大力的提倡;在英國,政府更訂定「閱讀年」,與媒體、企業、民間組織合作,要打造「一個舉國皆是讀書人的國度」。而在澳洲,小學生的家庭作業,常包括唸一本書。全世界的「PISA」(國際學生評量計畫)測驗32國廿六萬五千多名、15歲青少年的閱讀能力,將閱讀能力視為未來生活所需的知識與技能的主要來源,更再次正視了閱讀的重要性。      台灣的專家學者十分憂心我們的中小學生,已漸淪為「看電視、玩電腦、不看書、要看也只看教科書、參考書,甚而只看消費性、物質取向的週刊雜誌而已」的弊病,事實確實如此。幸好每年我們新豐高中的圖書館讀者服務組,總是積極策劃各項徵文活動、班級讀書會,其實也正是強調閱讀的可貴且與生活結合的意義。反過來說,如果我們花費大量的時間在瑣碎的、虛浮的事物上,不只失去了時間,更將心神弄得煩躁、疲累不堪。試想,我們如何能在這樣的心境中,探得書中深沈的思維與智慧?又如何在鏗鏘字句中,尋得廣闊的胸襟與悲慈?我也深信人類的科技再發達,「科技始終來自人文」的名言是不會改變的,而人文的素養與啟迪,則永遠有賴於紮實豐富的閱讀而得的。       此次,欣聞圖書館將發行創刊號,這亦將是新豐精神另一表徵,我特藉這個機會,與同學共同投入這一項有意義且必定有趣的活動,因此,且讓我們大家一起快樂地閱         …

態度決定勝負 

態度決定勝負 1997年12月,英國路透社發出一張英國查爾斯王子與一位街頭遊民合影的照片。這是一段驚異的相逢!原來,查爾斯王子在寒冷的冬天拜訪倫敦貧民區時,意外遇見以前的足球球友。這位遊民克魯伯.哈魯多說:「殿下,我們曾經就讀同一所學校。」王子反問,在什麼時候?他說:「在山丘小屋(hill house)的高等小學,我倆還曾經相互取笑彼此的大耳朵。」 王子的同學,淪落街頭,這是一段無奈的人生巧遇。其實,克魯伯本出身於金融世家,就讀貴族學校,後來成為作家。老天爺給他兩把金鑰匙-「家世」與「學歷」,讓他可以很快進入成功者俱樂部。但是,在兩度婚姻失敗後,克魯伯開始酗酒,逐漸把自己從名作家推向街頭遊民。所以打敗克魯伯的是英國的不景氣嗎?”不是,而是他對待生命、生活的態度。”從他放棄正面思考的「態度」那刻起,也輸掉了一生!因此,一個人無論擁有多高IQ及EQ,但若不能跨越逆境,最終都會面對失敗。。 去年,崑山科大楊明興校長曾蒞校演講,其中有一段內容就提到態度的重要性:「很難想像會有人這麼天才,竟然發現了ABC可以和123產生奧妙關連。」如果將英文字母從A到Z,相對應到數字1到26上,亦即A=1;B=2;…Z=26,欲知每個單字的生命圖表中的數量值(生命分數),就是將組合成單字的英文字母所對應的數字相加後的結果。    您知道哪個字的生命分數是100分嗎?「愛」(Love)54分,如果生命中,覺得「愛」這件事最重要,那麼很抱歉,54分,不及格,因為生命中不管是哪一種愛,都要有智慧為其後盾,有付出及接受的義務與方法,僅僅是一個原動力「愛」,只怕會變成盲目或壓力。    「信心」(Faith)44分,如果做什麼事情覺得有「信心」就足夠了,那麼很抱歉,44分,死當的分數。因為若未曾經歷考驗,我們自己所認為的信心,往往不堪一擊,像是一張自己編織的網,虛張聲勢,一戳就破。    如果想要有圓融的人生,「朋友」(Friends)75分,占了其中四分之三的比重,結交朋友使我們的人生更多采,朋友也往往影響我們的喜好、價值觀等等,如果你覺得人生至此還不錯,或許應該回頭感謝一下那些陪你一起成長的朋友;反之,若你覺得人生一團亂,或許看看你到底結交了哪些朋友?有趣的是,朋友必須是多數,在人生中才能發揮影響力,若朋友只是單數(不加s),56分…

我曾經來過 

        我又回家了。     p p 農 通北農人的邀稿電話,如同一聲「老家」的呼喚,所有的情懷欣然翻湧,似乎很難用密實的語詞,一口氣表白盡致。         從民國六十六年至九十年,從大學畢業一開始的北農實習老師,服役後回到北農,我曾是個戰戰兢兢的數學、機工科老師,又曾是日夜奔忙的組長,繼而總務主任、教務主任,直到考上校長之位,近廿五年的歲月,確實是很難用文字一一敘述清楚 能 年 b bsp;      打開記憶的匣子,發現其實我有三個家,生養我的北門老家,背起書囊汲汲於求學路上的「家」,終於來到安身立命、營生展露職志的「北農家」。人生若是個寰宇座標,在北農的這段歲月,該是最亮、最大的星座了。好幾次回到北農,走在寬廣的路面,兩旁濃密的綠蔭搖曳,總不禁想起好幾次颱風夜次日一早的校園探視,與邱民華主任一起扶正一棵棵傾斜的黑板樹、水黃皮,撿拾四處蕪亂飛散的殘枝;學校行政與教學大樓擴建、整修時,多少的時日夜晚,畫了又畫,改了又改的建築藍圖;同仁間的噓寒問暖、相互提攜;帶領學生參加技職的各項競技、競試…….. ,而今,赫然發現我兩鬢已悄悄飛霜,想在最熟悉的校園角落,再次尋回正專注凝視工程進行的年輕背影,卻只尋得一群群青春飛躍的年輕孩子。我想當世上所有事物都老去時,我們北農的家,是永遠不會老的。 &n n n n 悠 史,孕育無數莘莘學子之餘,竟也造就出十幾位校長的福澤,尤其我個人以平凡之質竟可忝居北農菁英之列,其實內心明白那是北農太多的前輩與貴人相助而得的,當初同仁間相濡以沫的誠摯情誼,更是我日後人生最堅定的價值信仰。        古人一句「山高不礙雲飛,還看苔影上花來」,該是此刻我心情的最佳寫照,於未來的時間洪流裡,北農的歲月早已定格成記憶中永不褪色的一頁,且日日新又日新!並且一次次地慶幸我自己—我曾經來過。           …

手足情 父子親 -感恩懷思二哥情 

99年6月17日是我二哥榮泰老先生今生功果圓滿羽化登仙惜別親朋的告別儀式,由我代表八個兄弟姐妹,介紹二哥的生平和對你追思 我的二哥民國27年11月1日出生於台南縣北門鄉蚵寮東壁村貧困的家庭。你從小聰慧過人又懂事貼心,為了貼補家計,小學未畢業就和大哥共挑著蠔蚵走到15公里外的學甲鎮紅茄埕販賣,走到腳酸手軟口乾舌燥,累得四肢無力暈眩中暑,小小年紀就有堅強的意志和責任感,成就你從不畏艱難勇往直前的性格。     民國49年當兵回來,便與父親、大哥大嫂共同在九孔橋開墾淡水魚塭,可謂是有規模經營淡水養殖的始祖,而且研發出以自配飼料養鴨,讓鴨戲水、鴨糞養魚的生態鏈多角經營模式,養的魚肥美,鴨長得肥嫩,生的鴨蛋圓又滿,這模式歷經半個世紀的考驗仍是當前傳統淡水養殖的主流,可見你們經營事業的理念和智慧已是出神入化境界,令人驚豔和佩服。 民國52年,你經媒妁之言與學甲鎮紅茄埕郭清連女士結婚,養育有兩男三女都已成家立業,長子志民服務於台南龍林油壓公司,次子正宏在台南開設正宏律師事務所,三位女兒淑美、蘭香、秀玲都有很好的歸宿,已經是兒孫滿堂安享含飴弄孫的慈祥父親和藹祖父。但是與你攜手奮鬥一生的妻子郭老夫人,早在民國78年去世,無法分享王家兒孫賢孝的天倫之樂,一直是你耿耿於懷的遺憾,你更以鰥夫獨守20年來表達對愛妻懷念   值你成家立業起步奮鬥時,先父不幸仙逝,留下瀕臨破產的事業和六個年幼的弟弟妹妹,家道中落如墜深淵,呼天不靈喊地不應,舉債無門工作沒路,為了養家活口真的被逼到要錢不要命地步,你曾說:如果生命能換錢你絕不猶豫。皇天不負苦心人,傾危的家在你們夫婦與大哥大嫂的同心協力聯手打拼之下,度過家破人亡的危機,更與兄長共代父職的含辛茹苦栽培這群弟弟妹妹長大。為了生活你不怕辛苦,三更半夜騎車到很遠很遠的學甲寮賣虱目魚,下午還得下鹽田收鹽挑鹽到天黑,用生命換取兄弟的生活;為了讓我們讀書受好的教育,經常厚著臉皮四處借貸,養育之恩山高水長銘感肺腑,手足之情情同父子沒齒難忘。如今你似大江東流去,空留兄弟流不止感恩的淚,你像碧水悠悠走,流傳洗不盡百年的愛。二哥!在我們心中,偉大就是你的名! 二哥你與大哥大嫂的苦心,我們不敢辜負你冀望,五弟榮周是現任兆豐金控董事長,六弟英雄是桃園同安國小校長,七弟榮發是國立台南二中校長,八弟榮輝目前在南…

數字人生 

       今年,新豐八十歲了,其中近八年的日子,我曾與之朝夕為伴。八與八十間,早蘊藏了太多的數字組合與印記,而我們個人若與這些印記相比較,簡直卑微得微不足道,因為一座學校,可以滋潤一群人太多的記憶與際遇,差別的只是輕重多少而已罷了。        新豐的步伐向來安靜而謙卑,從簡樸的農校到多元的社區高中,小而美的堅實與敦厚,終令我激賞得在九十二年的新豐網頁,以「南關線上的一粒明珠」來稱呼她。這塊近八甲的土地,栽植的豈只是蔥鬱勝美的花草樹木?年來年往如川流不息的學子們、教師群及歷任校長,這些元素成分皆如一粒又一粒的明珠,日積月累地串起了新豐八十年璀璨的丰采,而我,何其有幸!也曾身在其中。在近八年二千七百多的日子裡,一次次的大型研習會議 項 與 劃 議至完成,全體同僚總是全力投入,彼此相濡以沫,積極協助,終能一次次獲得上級、他校及家長的肯定與喝采,除我個人校長生涯因此更得淬煉,深信周遭同仁的生命歷練亦是豐厚紮實。        細想人的一生,若問將與多少數字相關連時,恐怕又須進一步問:「你是指哪一類、哪方面?」確實如此,生活中有些數字僅如過眼雲煙,有些卻久久難忘;有些數字似與生俱來且終生跟隨;更有些數字則在因緣際會下,冥冥中巧遇於彼此生命中的某處荒野,從此與人們的心靈幽徑蜿蜒相伴,不快也不慢,不離更不棄。八十,真是美好!        終於明白,原來生命無法天長地久,但學校能;原來生活可以日新月異,而學校更能。新豐,祝福您!           …

時光走廊 序 

       傳承・開展   &nb b b 壇 萬世基業開世紀新局        恭逢台南二中創校百周年慶,有幸參與跨世 人 榮 二 往開來的神聖使者。        南二中走過百年歲月,曾經風華燦爛,紅樓玉宇,人才輩出,也有過鉛華落盡,勞燕分飛,淪為營區。然而,南二中杏壇未曾因朝代更迭而駐足停歇,更不畏風雨飄搖屹立百年,勇往直前邁向嶄新世紀。它記錄下歲月痕跡,寫下二中璀璨歷史和留著每位二中人成長足跡,是滿懷著二中人美麗回 有 的 ! 走廊」專書供校友重溫美麗回憶和世代緬懷。      「時光走廊」以百年校慶的「時光走廊-台南二中百年校慶寫真展」內容為主體,加上光陰故事回憶錄而成。內容分為「巍巍黌宮」、「青青子衿」、「春風化雨」三大篇章。「巍巍黌宮」主談二中紅樓建築之美和金龜老榕之姿,道盡南二中一百年來空間變化和老榕守護。「青青子衿」則以回憶學生生活的點點滴滴匯聚,編織南二中悠久而傑出的教育風貌和優良傳統。「春風化雨」是對恩師的追思和緬懷專章,感人的師生情誼令人動容。     「時光走廊」付梓現世,定是南二中傳世寶典。     …

海的回憶 

      可有如此的經驗?打開歲月的記憶盒子,總有些事物能夠讓我們一再低迴、緬懷與感動,縱使事發當時,整個情境也許是突兀荒唐、錯愕慌亂、甚而是脆弱且害怕,等到事過境遷,再重新回顧,那些情境常反而成了記憶中最醒目的座標。       身為北門鄉蚵寮長大的我,就在高二那年,那件刻骨銘心的事發生了。       在說這件事之前,我想對台南縣最南端南關線的歸仁人而言,北門鄉似乎相對的遙遠。沒錯,北門鄉這個位於台南縣最西北的沿海區,鄉的東邊連學甲鎮,西臨台灣海峽與澎湖群島遙遙相望,南以將軍溪與將軍、七股鄉為鄰,北則以八掌溪與嘉義的布袋鎮相接。日據時代以來,就與將軍鄉、七股鄉並稱 的 而 北門鄉還是台南縣唯一的漁港,而我所說的「蚵寮」,其實是包括了鄉內十七個村子裏的四個村子的區域,我則是蚵寮東壁村的人。而就在急水溪這條曲折橫貫北門鄉出台灣海峽出海口的地方,在我小時候,就有住民在 鍋 、 嘴仔、勾蟶仔,捕蝦捉蟹,這個天然的漁場,有如沿岸居民的「物配缸仔」(存放佐食的地方)。這種定置網利用魚蝦天生往前衝、攀附的習性,往往為漁民帶來豐富的收成。       那天,就在高二上學期的元旦前一天,先向母親表示連續三天的假期,已與同學約好一起溫習功課,之後就住同學家。隨即元旦半夜十二點,同學邀約我和突然來訪的同學父親二位友人、到堤防外的沙洲上去看他父親抓烏魚。但是,當時堤防都有海防崗哨管制,非漁民的身份,是不可以隨意出入海口的。就在同學一再保證、慫恿下,我們四個人就順著出海口的堤防,偷偷溜了出去,準備利用佇立在蘆竹溝的燈塔燈光偏斜幾度的方向走,估計半小時就可到達同學父親的工寮。於是四個人悄悄的開始出發,剛開始時水才到足踝而已,以為才剛退潮,其實是已要開始漲潮了,由於太專注於出發的事,二個小孩子竟忘了注意這件事,而另外二人根本是外地人,更不會知道這種事,走著走著沒多久,水漸漸地上升到大腿了,同學仍指著遠方的燈說著:「在那邊!就要到了!」,那時我們根本不知道我們已錯把在冬至烏魚汛時抓烏魚的作業漁船燈火,當作燈塔的燈,以致於愈走愈偏;走到蚵架時,二位大人因擔心拒絕再走,表示他們要待在蚵架上等人來,而我的同學則表示有把握找出路來,二個年輕的男孩就這樣的繼續前進。咦!奇怪!水更升上來了,已淹到了嘴巴;白天…

源――緣與圓 

        此刻,我滿懷感激     &n n 年 一 督府臺南中學校成立了。堆疊砌壘的磚瓦樓廊,庇護了莘莘學子飛揚的青春;昂然矗立的蒼鬱老榕,深紮著輕狂少年熾熱的繆思;浩繁厚重的本本史冊,拓印出族群心靈的變遷。歲月忽忽迄今,不早一步,不晚一步,一百年了。         就在籌備這場百年盛會的這些時日裡,有素昧平生的二中老校友,熱烈慷慨襄助,也有德望崇高的社會耆老,精心慇勤支援,更有校內眾多師生,全力傾注鋪排各項事務細節,乍看,奔忙的上下內外大伙,似沒直接的關聯,卻又奇妙地標顯出一個個鮮明的座標,忙著宣揚,也忙著傳承――專屬我們二中人的風華。       「昨夜紅樓入夢中,多少愁塵往事上心頭…」這首二中人共同的歌曲,見證歷史的煙塵與風霜,終究會帶來滄桑;時代的空茫與動 生 在 空 個分秒、每個步履的當下,對比於亙古宇宙浩浩的洪流,人們所有的生息運作,向來只見卑微與渺小。只是,面對整整一百年傾洩而出的「二中風華」,我卻看見了豐沛的活水源泉,我更參與了這場因緣際會,尤其領會了其中的圓融神妙。        我這份領悟是明白這份風華它遺留了無數的人物典型與知識典範,透過歲月的積累,蘊化出一道光芒,一種力量,一項使命與一份尊嚴。一切環繞它的所有人事物,因此而有了絕對的位置與意義。籌備此次盛會,我們竭盡所能,期許自己做到圓滿。或許達不到完美,但誠如明末陸紹珩曾說:「凡事留不盡之意則機圓,凡情留不盡之意則味深,凡言留不盡之意則致遠」,是的,留待下一個百年的躍起。        所以,卑微與渺小?我們向來都不是,未來也不會。         謹以此誌敬祝 台南二中百年校慶校運昌隆                …

源頭活水-淺談教校長育實習輔導 

源頭活水-淺談教校長育實習輔導                                                        過程中十分關鍵的階段,正如蝴蝶展翅前的蛹蛻期,實習教師在這階段中,將所學的專科知識及教學理論,加以消化吸收、融會貫通,進而調整心態、擴展視野,由課桌前接受者轉變為講台上講演者、由課堂上的「一份子」成為主導者、由受呵護照顧的學生轉變為主動關心學生的老師,將教育現場的實務與所學過的理論印證結合,以期能儘速掌握教學方法、班級經營要訣及校務行政內容,成為明日的優良教師!當然,這重要階段中,實習學校妥善的規劃安排,勢必有助實習教師順利成長。   貳、本校實施概況 本校近五年來,每年有7-10位實習教師(實習生)來校實習。來校實習者,多為舊制一年實習教師。94學年度開始有新制實習生兩位(上、下學期實習各一位),95學年度增為7位,皆於上學期實習。對於這些教育的新血輪,本校希望透過教育實習的這一段時間,除了讓他們了解教學現場實際的運作,熟悉教學方法,提升教學專業能力外,更激發他們也能具有教育愛與熱忱,成為明日的優秀教師。為落實實習輔導工作,本校由一級主管及相關實習輔導教師成立實習輔導小組,由校長親任主席。於上學期開學後一週內召開第一次實習輔導會議,擬定對各實習教師教育實習輔導計畫。爾後,實習輔導業務則由教務主任承辦。 一、教學實習方面 輔導教師由各科教學研究會推薦具有熱忱及充分教學經驗的教師,經校長核定後聘任。實習教師在上學期第一次期中考前(新制為前三週)以見習為主,之後在輔導教師指導下,進行教學實習。教學實習以一至二班之完整課程為原則(每週時間不超過專任教師基本授課時數之二分之一),採「實習教師教學,實習輔導教師為助理」之合作教學模式,下課後輔導教師針對上課情形,立即回饋。除課 循序漸進地讓實習教師熟悉作業批改、甚至命題練習。 為增進專業發展,實習教師準備教學材料時皆被要求周延豐富,並建立詳細教學檔案。在實際教學及見習的時間外,也鼓勵實習教師多多觀摩其他老師的課,以豐富自己的教學模式。並鼓勵實習教師進行對學生個別學習指導及補救教學,以了解學生學習瓶頸,建立有效教學方法。實習結束前一個月,實施一場教學演示,驗收教學實…

異鄉人的愛 

       前些日子,一位有著虔誠信仰名叫羅慧夫的洋醫生,在一個冠蓋雲集的記者會上,被人以「台灣NO.1」地讚許,為什麼?他做了什麼?他的生命歷程又是什麼?我們每一位新豐人,每天為著各種事情匆迫忙碌,希望此刻大家暫停步伐,傾聽這一位異鄉人愛的行舉。        約在民國四十八年當時,羅慧夫放棄了美國行醫賺錢的生涯規劃,選擇來到當時還是相當貧窮落後的台灣,擔任艱苦的醫療及宣教的工作,這一待,就是40年的歲月,立下台灣醫療許多的典範――培養台灣第一位醫務管理專家、根除醫療紅包惡習、引進沙克疫苗、創設唇顎裂治療中心、第一個建立自殺防治中心與生命線等。截至目前為止,在國際上,台灣傷殘顏面整型幾乎是居於世界領先地位,這份榮耀,根源於他的播種及耕耘,他甚而栽培出近15 「 醫 思         試問,40年,不用說同學們你們無法臆想,連我都不禁地想:這是何等的襟懷,以一個外國人的身份,能如此無私地、不求回報地貢獻在不同種族,不同文化的異地台灣,卻在退休的記者會上說:「台灣就是我的故鄉」。如此我們該是既欽佩又有些羞愧的吧!因為,我們對自己的社會、鄉土及職場,可否有如此盡心與無愧呢?生命的美好與感動,原不在於那些豐功偉蹟,而是在於「真心」與「行動」;生命的尊嚴,原不在於「方法」、「技術」,而是在「疼病人的心」(羅醫師最愛講的話)。所以,身為校長、老師,是否要在講求工作方法、教學技巧之餘,還能自問:「我們是否真正地疼我們資質雖不夠優異,卻已知上進的新豐孩子?」;而身為新豐學生的你們,是否已能明白這段高中階段無法規避的磨鍊與挑戰?        上學期學校曾試著透過問卷,讓同學將心中對學校的種種期盼、批評條列出來,從中我看到年輕人的憧憬與熱情,也看到莽撞與怠忽。你們希望學習、學業更進步,設備、制度更完善,這不就是積極上進的學生的特質?然而你們也有很多責難與不滿,校長、老師們除了查證外,更要敦促同學也要做「自我反省」的功夫,你真的勤學努力了嗎?對人對事不能只知批評與要求,卻對自己的責任含混漠視,甚而找盡理由搪塞,將懶散怠惰合理化。        人生在不同的階段,皆各有它不同的任務與美麗;既有「階段性的任務」就有「系列…

真正的力量 

…..半途,有三位神態不太友善,打扮古怪的日本年輕學生,嘴裏咕噥著,直接插隊進來,馬上地我們自己的學生也對望回去,嘴裏同時也表達出不舒服的字眼,霎時,雙方情勢一下子緊張地對峙起來……  一群母親罹癌已末期的貧困五兄妹,在共享一碗湯麵還有大半碗時,表示「剩下的可以包回去嗎?因為媽媽還沒吃飯….」。一位年輕正就讀大學的男孩,喚不回已移情別戀的女友後,竟躲在宿舍,燒一盆炭結束了生命。我們看到一群幼小的兄妹,在挾麵入口時,仍萬般惦記病痛母親的溫柔;我們也看到那位一路順遂的大學男孩,心志淪陷於女友背叛後的草率自殘。 不禁想到是 ,給予各式的人們在一念之間,做出最後的決定!?這世界上,什麼力量才是真正的力量?「一碗麵 點燃生命」、「一盆炭 燒掉勇氣」這是報紙為這兩件事下的醒目標題,強烈的意念對比,其實就是宣告了再清楚不過的事實-面對困境所展現的愛,縱使再幽微,都將為生命注入巨大的希望與勇氣;而悍然拒絕面對自己一時的挫辱,縱使持有最大的理由,如何燦爛的生命,終也油枯燈滅。然而在這兩個標題,我也見識了文字背後所蘊涵的巨大力量。 沒錯,語言文字的力量實在驚人,它對人們內心世界的主宰,時時刻刻,無所不在,無遠弗屆。它的切入性,粘黏性,甚而擴散性,可從歷盡時空更替,卻依然熠熠發光,啟迪人心的經典之作,得到鐵證。各位同學,你們正值人生最青春的美好的歲月,你已領略了多少美好快意的文辭?你已表白了多少善良熱情的話語?還是,說的、聽的、看的、聊的,也總是些粗沙碎石、言不及義、言不由衷的話語而已,人們須與文辭好好為伍,不僅要優雅,更要精確才行。 就以94年10月,我們新豐一羣師生,一齊前往日本遊學為例,其中的一件小插曲,留給我很深的印象。那天大家在遊樂場,正排著長長的隊伍,等候自己屬意的遊樂設施,半途,有三位神態不太友善,打扮古怪的日本年輕學生,嘴裏咕噥著,直接插隊進來,馬上地我們自己的學生也對望回去,嘴裏同時也表達出不舒服的字眼,霎時,雙方情勢一下子緊張地對峙起來,只是此刻的重點是:誰也聽不懂誰在說些什麼。彼此的陌生與隔閡,那一刻,深信雙方該是用最負面的思維,論斷彼此雙方可能企圖,幸好後來翻譯員來了,一切就明白了,沒事了。 因這小插曲,令我深深體悟影響人際關係最大的力量是語言,人體官能固然是體會外在世界最直接的方式,但終究有一些抽象的情感與思維…

祭大哥文-大哥生平行誼 

       今天是我大哥榮元老先生,今生功果圓滿羽化登仙,惜別親朋好友的告別儀式,由老五榮周代表我們兄弟姐妹,介紹大哥的生平和對他追思我大哥洪公榮元老先生民國24年2月20日出生於台南縣北門鄉蚵寮東壁村貧困的家庭。排行老大,從小聰慧過人、懂事貼心,為了貼補家計,小學畢業放棄保送升學擔任老師的機會,我大哥開始帶著二哥榮泰共挑蠔走到15公里外的學甲紅茄埕販賣,走到腳酸手軟、口乾舌燥,累得四肢無力暈眩中暑,堅強的賺錢意志,練就大哥刻苦耐勞不畏艱難的精神。從此靠海為生,夏秋時分虱目魚產季,每天凌晨先去撈魚裝籠,清晨四點載到學甲大埔村落販賣,到了冬天鰻魚苗洄游到沿海附近時,冒著寒冬酷冷半夜出海抓魚苗養家活口。        我大哥一生熱愛音樂和藝術,雖然每天位家計奔波,但只要有空就會三五好友聚在一起吹簫、拉二胡、彈琴和唱歌,玩起小型樂團,他不論是歌唱、樂器或口才都是才華出眾,當兵時期曾與閩南語歌王文夏同台演出並與文夏先生結為好友。        民國44年經媒妁之言與同鄉的新圍莊我大嫂結婚60幾年,養育有一男一女都已成家立業事業有成,長子志堅服務於世界先進半導體公司擔任二廠副廠長,女兒淑華服務於台南監獄擔任會計書記官,已退休也有很好的歸宿,三位孫女婉真服務於日商日通物流公司、若純就讀於國立師範大學光電研究所、曼芸就讀於國立中興大學動物科學系,長孫孝倫現在高中就讀,已經是兒孫滿堂含飴弄孫的慈愛父親、慈祥祖父。 民國49年我大哥與父親、二哥共同在九孔橋開墾淡水魚塭,可謂是有規模經營淡水養殖的始祖,而且研發出以自配飼料養鴨,讓鴨戲水、糞便養魚的循環式多角經營模式,養的魚肥美,鴨長得肥嫩,生的蛋圓滿,這模式歷經半個世紀的考驗仍是當前傳統淡水養殖的主流,可見我大哥經營事業的理念和創新的智慧,令人驚豔和佩服。        眼見事業正要起飛,然而,天有不測風雲,連續三年氣候異常及副霍亂流行,養殖業損失慘重,先父因而積勞成疾,不幸於民國5 下 業 弟 中落如墜深淵,呼天天不應叫地地不靈。當時,我讀高二、弟弟英雄讀初二、妹妹阿雀讀小六、弟弟榮發讀小三、弟弟榮輝六歲和么弟榮富三歲,為維持這個傾危的家,大哥與二哥清晨出門裝魚賣魚,大嫂挑豆腐到新圍娘家賣,二嫂在家打理小…

聽見 且 看見 

       向來深信有ㄧ種聲音,潺潺湲湲如幽谷中的淺灘細流,乍聽細微無奇,卻總能在人們心頭迴盪不去。也曾看過眾多聲聞那般炫目的巨擘,卻在極短時間陷入人生的唯谷。原來生命的定位,如此弔詭而難測。但是,我在這本黃俊銘醫師的傳記裡,聽見一種很特別生命跫音,更看見一幀謙卑卻巍峨的畫像。        時間與歲月一向深邃蜿蜒,卻總有人踩著異於別人的腳步節奏,勇敢而深情地走出自己的生命扉頁。黃醫師的雙親先後離他而去的失落與孤寂,於此,我似乎也讀到一份熟悉的悲苦。然而我更佩服書中的生命列車,從原生、價值、感動、迴響、傳承,ㄧ路迤邐而來,平實中有真情,委婉中寓堅毅。我被書中一個個小故事吸引而低迴不已,也被黃醫師屢仆屢起的人生際遇驚歎不已,才明白一個受苦的人,應該只讓生命的一小部份去受苦,生命的絕大部分應該繼續發光。在受苦的時候要『安心受苦』,不要失去積極的生活態度,莫怪黃醫師在 後 地 的 間不一定有意義,除非我們能為了肯定生命的不朽,還有為了見證情意的永恆。黃醫師,你都做到了!        在成功與失敗、擁有與失去、頂峰與低谷間,經由這本書我們將自惕自勉,人間的滄桑悲歡,原都由這些堆疊撲面而來,既不須驕溢傲滿更不必逃避哀嘆,試著釋懷並樂在其中吧!       …

莎哟哪拉!我將再來 -日本教育旅行札記 

       有幸參加「台灣學校教育旅行」代表團,出席2005年1月17日-22日在日本東京舉行的「2005年日台教育旅行交流研討會」,對我而言,是個嶄新的經驗,行前心中早已滿懷了幻想、好奇和等待。 這次研討會的行程、膳宿、參觀、訪問及研討會都是日方精心規劃和安排,主辦單位非常用心結合產、官、學三界資源,巧妙地展現日本的科技、創意、多元而精緻的特色,讓世人都能夠深入暸解日本的美和體驗他們蘊藏豐沛的生命力。所以六天五夜的活動都是在驚艷聲中渡過,眼見的一切,無不深深地烙印在每個人心坎裡。 ●    參觀千葉縣立幕張總合高等學校 幕張總合高等學校是一所新建的學校,為配合政府的填海造鎮而將附近的三所學校整併改建而成的學校。所以不論學制、制度、設施都是日本最新的超級學校。     在學制上,設有三年制的普通科及五年制的看護科。     在課程上,普通科一年級完全是必修課程,但是二、三年級則除體育保健必修外,完全由學生依個人興趣、性向自由選修。學校採取不分年級混班上課方式開課,學生除母班共同時間外,完全以跑班方式修課,遇空堂時,學生必須到「生涯學習教室」自修。缺曠點名以刷卡點名為主,任課教師抽點為輔。     在設施上,非常重視建築物機能與特色,尤其重視體育設施與藝文活動空間的設置,以培養現代國民應具備的生活基本素養。 ●中日學校教育旅行交流研討會     交流研討會主要是由雙方代表以「學校教育中旅行之現況與展    ;   日本現今所謂「修學旅行」係源自江戶時代之「外出旅行」。而具體實施於明治19年(1886年)2月,東京師範學校組團「長途旅行」,打開了日本國內修學旅行的新頁。至於日本學生赴海外修學旅行,則始於明治29年(1896年)兵庫縣立豐岡中學組團到朝鮮旅行,以及長崎商業學校赴上海旅行。而最早組團到台灣來修學旅行者,是大正5年(1916年)山口縣立赤間(下關)商業學校。總之,日本的修學旅行已有百年的歷史。 目前日本政府將「修學旅行」定位於學校「學習指導要領」之特別活動課程的一種。旨在使學生走  業 、建設,以及赴國外吸收世界新知、培養健全身心,並且透過群體生活加強學生團…

讀書心得寫作-序 

       人生高度取決於你讀過的書和遇到的人,足見閱讀對於人生的影響何其大。閱讀就像打開扇窗,可以開闊視野增廣見識、孕育智慧變化氣質;閱讀更像音樂饗宴,可以享天籟音品神韻味、合身心靈生智慧根。正所謂「腦中藏書千萬卷,掌握文武半邊天」。讀書千萬卷,寫作必然文思泉湧,下筆恰如行雲流水。因此,閱讀應該成為生活的習慣。        今年適逢台南高工創校75周年,走過四分之三世紀的南工,有感於面對今日變局的時代,南工以「開展」為主題,期許能繼往開來,展現新局,擦亮南工這塊招牌。        今為了校慶慶典活動,圖書館將南工學子優良之讀書心得寫作彙集成冊,並加以出版作為紀錄,供後進學子及校友們珍讀。從這一篇篇的心得中,可知悉南工學子除工業技能外,亦能涵養人文氣質,藉由閱讀心得寫作的推動,形塑成為科技、人文兼俱的人才。        今欣慰學子的心得寫作能夠付梓,也證明學校推動「讀冊」的風氣逐 們 培 , 將能夠轉化氣質,能夠增廣見聞,同時下筆書寫時的素材會比較廣泛、多元;事例舉證會較為豐富、妥貼;生活感知也偏向敏銳、細膩。        最後,恭喜這些作品被收錄的學子們,你們的心得寫作將被保存在學校圖書館,而且也嘉許圖書館鄧主任為培養學校的讀書、閱讀風氣所做的努力。當學校重視閱讀,社會推動閱讀,閱讀將成為一個全民運動,愛讀書將會成為習慣,就像呼吸一樣自然,自然閱讀就會成為樂趣,無入而不自得 s            …

走過  

       民國九十年,懷著一種嶄新的心情,走進新豐的大門,那一刻,也正式開始了我擔任校長角色的生涯,一切恍若昨日,而今新豐悠悠歲月,竟也九十年了。恭賀新豐高中九秩聖誕生日快樂!校運昌隆!        相較於新豐的九十週年,任何一位走過新豐的人,相對地都不免顯得渺小,一直很喜歡這樣的譬喻「人生如旅」,可不是嗎?在這樣的人生旅程階段裡,我們常警悟熟悉的昨日已忽忽逝去,當下今日卻又身不由已的奔忙操勞,自問能否掌握未知的明日變化,我們也是老是心懷忐忑。於一站一站的停靠點,時有高山峻嶺時有蜿蜒的 有 , , 前行,有時又只賸自己踽踽獨行,而你更發覺自己也只能順其自然,依序前進。        想起在新豐的時月,一場一場的行政校務會議,一棟一棟的老舊屋宇拆解重建,我意識到時間過去了,歷史寫下了,空間留下了。這期間我從剛進去校長角色的熱切激昂,漸漸地沉穩深慮,髮鬢開始灰白稀疏,但一切皆能圓滿,那是因著週遭群體伙伴的合作與配合,若說在新豐有些許建樹,那也是得之新豐伙伴們的理解和協助,共同雕琢出南關線最璀璨的明珠。        離開新豐,進入台南二中,那又是一段全新的年歲與日月,而後又發派至南工迄今,悠忽間個人也將於109年自教育生涯退休。回顧一路走來謹守這份‘志業’,乍看所有的校長職務似乎是制式化,但其實從無一人、一事、一物是相同的,挑戰時刻嚴峻,如何在異中求同,同中求新,都是每天的功課,當年普賢菩蕯警眾偈有言:「是日已過,命亦隨減……,但念無常,慎易放逸」,是的,這就是一路走來自己的內在依歸。        此刻又走過了,而下一站仍在遠處等待。            …

迎向美好人生 

       每個人都有夢想,,有夢最美,希望相隨,築夢成真,彩色人生。高中這個階段的青少年會有很多夢想,其中有四個夢想最能影響一個人未來的發展。這四個大夢就是:一、獲得愛與友誼;二、覓得良師益友;三、開創終身事業;四、實現人生的理想。             人生第一個大夢:獲得愛與友誼        凡人都有被愛的期望,也有愛人的渴望。在高中階段的人生發展任務,就是找到幾位知心的好朋友。朋友如同一面鏡子,協助我們看清自己的盲點。但要注意的是,青少年時期的同學特別喜歡誇張兩性之間的愛情成份,而忽略友誼的部份,其實高中生的心智未臻成熟、涉世未深,應該以學習建 係  愛和 生          人生第二個大夢:覓得良師益友     ; ; : 」、「青出於藍勝於藍」,可見尋求良師的重要。良師未必遠在千里,也許在你的周遭就有能協助你進步、成長的老師。他最好既是「經師」也是「人師」,甚至是你崇拜的偶像級老師,才能協助你在學識和處世上不斷的成長。千里馬需要伯樂的慧眼,所以你也需要找到能激勵你的不斷上進導師,引導你走向光明的前程。         人生第三個大夢:開創終身事業         我國古代的讀書人常自許十年寒窗苦讀,以便能一舉成名天下知,順利謀得一官半職或有個好差事;現在的台灣青年,也是期待多讀幾年書,求取高學歷,多點專業知識和技能好謀得高薪工作或自創一番事業。美國有份調查研究報告指出:「有百分之七十的大一學生回答:『讀大學目的在於找到一份較好的工作』」。可見升學的終極目的仍是想找到一份理想的工作。因此,好好運用高一的生涯規劃和職業試探課程,找出自己的職業性向,儘量蒐集自己感興趣的職業資訊,從實做中體會與探索最適合自己的職業或事業,以發掘最適宜的生涯領域,並在其中開創一片天,應是大家夢寐以求     &          人生第四個大夢:實現人生 n n n nbsp; 每個人都希望自己成為令人刮目相看的人。人本心理學家馬斯落認為:「一個人最大的滿足感是來自於自我潛能的充…

開 展 

開創南工技職榮景,展翔南工創新格局。 恭逢台南高工創校75週年盛會,將以「開展」為主題展開系列慶祝活動,號召校友回娘家共同為母校75歲慶生。 自1941年創校以來,南工一直是技職教育界翹楚,國家經濟發展基礎人才培育的搖籃,素有技職「南霸天」的封號。擁有近22公頃廣闊優雅的美麗校園,設有最完整的工業類5大群12職業科和最新穎的科技化教學設備;擁有一流學生和師資,不論是專技競賽或升學績效屢創佳績,打造出南工的金字品牌。畢業校友遍及各行各業,傑出表現深受業界肯定,形塑南工這塊招牌的閃亮光環。 台南高工走過3/4世紀75年的歲月,創立於日據時代末期,在民國年代成長茁壯,歷經第二次世界大戰戰亂,重整家園接受美援名列八大省工,肩負國家經濟發展人力培育重責,共創台灣經濟奇蹟。經歷台灣教育政策的大翻轉-教育普及化,面對民國57年的九年國教、迎接102年的十二年國教及廣設科技大學的衝擊,轉化了技職教育技術專精目標,捨棄投入職場追求升學之路。面對兩次工業革命的考驗,工業人力需求從勞力密集提升到自動化精密技術人才,甚至是整合現代科技的數位、網路、自動化機具及感知器的智慧化製程工程師。感恩歷任校長精心擘劃及所有教師敬業薪傳,始終雄霸一方領航技職界。 然而,當前正逢十二年國教免試入學的考驗,如何展現本校多元發展適性揚才傳統,激發優勢智能,讓學生成為有活力、有創意的生命體,一直是我們努力的目標。秉持著「科技、人文、創新、卓越、國際化」的發展重點,建構「適性發展、快樂學習」的優質學習環境與成長空間,實現「全人教育、卓越成長、適性揚才」的教育遠景。就從現在起,再度揚帆啟航,為培養具有創發能力的專業技術工程人才而努力。我們將從深耕產學合作計畫著手,讓學生及早進入職場熟悉專業技術;從落實專題製作及創意競賽活動,培養學生專業技術研創能力;從開展學生語言溝通能力出發,推展國際教育擴展國際視野;從推展美感教育紮根,重視藝術欣賞與生活美學,陶冶學生美育涵養。     冀望能將本校打造成為活力校園、藝術校園、書香校園、數位校園、人文校園、國際化校園,培育具有創造力、科技腦、人文心及社會關懷特色的南工人。讓台南高工這塊金字招牌永遠金光閃亮耀人,南工品牌立足台灣名揚國際,七彩光環耀眼奪目。這是南工人的時代使命和責任,盼望全校師生及歷屆校友同…